習總深刻指出，高等教育發展水平是一個國家發展水平和發展潛力的重要標志。黨中央作出加快建設世界一流大學和一流學科的戰略決策，就是要提高我國高等教育發展水平，增強國家核心競爭力。對此，我們有三點認識與理解：習總深刻指出，高等教育發展水平是一個國家發展水平和發展潛力的重要標志。黨中央作出加快建設世界一流大學和一流學科的戰略決策，就是要提高我國高等教育發展水平，增強國家核心競爭力。對此，我們有三點認識與理解： 首先，堅持正確的辦學方向是創建世界一流的前提。我們的高校是黨領導下的高校，肩負著為人民服務、為中國共產黨治國理政服務、為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務、為開放和社會主義現代化建設服務的歷史，因此，必須始終堅持社會主義辦學方向，牢牢把握高校思想工作主導權，引導和促使廣大師生成為社會主義核心價值觀的堅定者、積極傳播者、模范踐行者，保証高校始終成為培養社會主義事業建設者和人的堅強陣地。 其次，堅定中國特色發展道是創建世界一流的根基。建設世界一流大學和一流學科，是增強國家核心競爭力的基礎和關鍵。我國有獨特的歷史，獨特的文化，獨特的國情，這就決定了我們必須扎根中國大地辦大學，必須堅定不移地走自己的發展道，使“雙一流”建設始終與我國社會發展的方向協調一致，為實現中華民族偉大復興中國夢提供有力支撐。 第三，整體把握全面內涵是創建世界一流的關鍵。這次國家的“雙一流”戰略，聚焦高校核心，把人才培養作為首要衡量指標，形才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新、師資隊伍建設、國際交流合作“六位一體”評價模型，把培養一流人才、產出一流、開展一流服務、傳承優秀文化、引育一流隊伍和參與全球治理，作為一流大學和一流學科標准，重點突出、立體豐富、導向鮮明，為各地區、各高校具體落實提供了行動指南。 與此同時，開展“雙一流”建設還要在深刻領會“雙一流”內涵實質的基礎上，明確推進機制與方式方法，以確保建設目標扎實落地。通過學習領會國家“雙一流”戰略，我們認為，開展“雙一流”建設需要按照以下思推進落實： 一是以一流為目標，立足實際、統籌兼顧。“雙一流”所強調的一流，首要關鍵是以立德樹人為根本任務，培養一流人才。在此基礎上，依托一流人才隊伍，產出一流科研，開展一流社會服務。對此，需要我們立足上海教育發展實際情況，兼顧教學與科研、學術與行政、理論與實踐、繼承與創新等方面的關系，突出重點、統籌兼顧，讓高校事業發展的各領域、各方面都具備一流的品質。 二是以學科為基礎，分類建設、做強高峰。學科是大學的基本單元，沒有一流學科就談不上一流大學。高校在開展學科建設過程中，既需要勇攀高峰、追求一流的熱情，也需要“壯士斷腕”、聚焦重點的勇氣。從角度，學科建設要扶優扶新、扶需扶特，以分類指導、分類投入、分類評價的思，鼓勵支持學科建設﹔從高校角度，學科建設要堅持“有所為、有所不為”，特別是在“有所不為”上下功夫，避免盲目“鋪攤子”、搞擴張，集中力量做強優勢學科、強勢學科，讓學科發展“高原崛起、高峰凸顯”。 三是以績效為杠杆，周期支持、動態調整。科學的績效評價機制對“雙一流”建設至關重要。“雙一流”建設不能過分追求短期績效，要尊重人才培養、學科發展規律，應該給高校相對寬鬆的建設周期﹔“雙一流”建設也應該建立“能上能下、動態調整”的機制。對此，《實施辦法》明確，以5年為一個建設周期，開展中期績效評估，對於建設效果好的高校加大支持力度，對於不能達到建設目標和水平的高校給予預警並減少支持直至淘汰出建設范圍，5年后根據評估結果重新確定下一輪建設范圍，這樣績效評估是比較科學的。 四是以為動力，綜合施策、蹄疾步穩。開展“雙一流”建設，應立足國家和區域高等教育發展全局，立足高校整體事業發展全貌，強化頂層設計與整體謀劃，以戰略的思維、系統的設計、綜合的辦法，著眼制度創新，立足長效機制。在學校外部，需要“放權鬆綁”、擴大和落實高校辦學自主權，解決“放權”不夠的問題﹔在學校內部，需要高校加快建立中國特色現代大學制度，解決“用權”不好的問題。通過和高校相向而行、同時發力，構建起有力支撐“雙一流”建設目標的現代高等教育治理體系。（作者系上海市教育委員會主任） 天宮二號為啥帶這本書帶？聽楊利偉講端詳“天宮二號”發射升空。但很少有人知道的是，隨“天宮二號”一起飛天的，還有一本書——《家風》，在太空翱翔了兩個月后，這本書由神舟十一號任務乘組航天員帶回地面。為什麼會選擇《家風》？【詳細】 2017浙江新高考方案公布 考生可填報不超過80個志願浙江省2017年普通高校招生錄取分普通類、藝術類、體育類三類進行。普通類招生錄取不分批次。一所學校的一個專業（類）作為一個志願單位，考生每次可填報不超過80個志願。【詳細】 推荐： |