習總在全國高校思想工作會議上強調：“要教育引導學生正確認識世界和中國發展大勢，從我們黨探索中國特色社會主義歷史發展和偉大實踐中，認識和把握人類社會發展的歷史必然性，認識和把握中國特色社會主義的歷史必然性，不斷樹立為共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的和信心”。大學生作為中國特色社會主義事業的建設者和人，應對大學生進行中國特色社會主義教育，讓大學生深刻認識到走中國特色社會主義道的歷史必然性，堅定他們的中國特色社會主義。可以說，對大學生進行中國特色社會主義教育關系到我國社會主義建設事業的成敗，關系到大學生的健康成長成才，可以說是一項既意義重大而又復雜的工程。那麼，怎樣才能增強教育的實效性？這不僅要讓大學生充分理解中國特色社會主義的歷史必然性以及中國特色社會主義的科學內涵，而且要讓大學生正確看待中國特色社會發展過程中理想和現實之間的矛盾，還要發揮學校、家庭和社會的教育合力。習總在全國高校思想工作會議上強調：“要教育引導學生正確認識世界和中國發展大勢，從我們黨探索中國特色社會主義歷史發展和偉大實踐中，認識和把握人類社會發展的歷史必然性，認識和把握中國特色社會主義的歷史必然性，不斷樹立為共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的和信心”。大學生作為中國特色社會主義事業的建設者和人，應對大學生進行中國特色社會主義教育，讓大學生深刻認識到走中國特色社會主義道的歷史必然性，堅定他們的中國特色社會主義。可以說，對大學生進行中國特色社會主義教育關系到我國社會主義建設事業的成敗，關系到大學生的健康成長成才，可以說是一項既意義重大而又復雜的工程。那麼，怎樣才能增強教育的實效性？這不僅要讓大學生充分理解中國特色社會主義的歷史必然性以及中國特色社會主義的科學內涵，而且要讓大學生正確看待中國特色社會發展過程中理想和現實之間的矛盾，還要發揮學校、家庭和社會的教育合力。 要引導大學生理解中國特色社會主義的歷史邏輯。加強大學生中國特色社會主義教育，要重視歷史和國情教育，即要用中國、建設和開放的歷史來闡明：中國特色社會主義是歷史的選擇、人民的選擇。1840年鴉片戰爭以后，中國開始淪為半殖民地半封建社會，為了獲得民族獨立、人民解放和國家富強，中華民族進行了艱苦的斗爭。如洋務派發起“師夷長技以制夷”“中學為體，西學為用”的洋務運動﹔維新派的戊戌變法，資產階級派的辛亥。中華民族為了危亡，這些思想和實踐在當時都具有一定的歷史進步意義，但都沒有解決中國的民族危機。這些歷史充分証明資本主義道在中國行不通。歷史的重擔就落在了中國共產黨的肩上，中國共產黨成立后，在中國共產黨的英明領導下了“三座大山”，取得了新主義的勝利，建立了新中國，實現了中國歷史上最偉大最深刻的變革。新中國成立后，我們進行了社會，建立了社會主義制度，進行了社會主義的探索和實踐，正如習總指出的：“新中國成立以后，以毛澤東為核心的第一代中央領導集體帶領全黨全國各族人民，創造性地進行了社會主義，建立起社會主義基本制度”。在開放以前的社會主義道的探索過程中，我們走過蘇聯模式的社會主義道，走過急躁冒進的道，想短時間內就實現共產主義，但實踐証明這些都不能實現國家富強、人民幸福的願望。開放以后,我們黨總結正反兩方面的經驗教訓，黨做出開放的偉大決策，開創和發展了中國特色社會主義，在探索“什麼是社會主義，怎樣建設社會主義”的過程中找到了建設中國特色社會主義的正確道，在中國共產黨的領導下在社會主義現代化建設的道上取得了舉世矚目的成就，中國的面貌煥然一新，中華民族的偉大復興展現出的前景。歷史的發展雄辯地証明了隻有社會主義才能救中國，隻有中國特色社會主義才能發展中國。 要引導大學生正確認識中國特色社會主義的理論邏輯。大學生樹立中國特色社會主義的前提和基礎是他們能否正確認識中國特色社會主義。因此，有必要引導大學生弄清楚中國特色社會主義是一種什麼樣的社會主義。習總指出：“中國特色社會主義是社會主義，不是別的什麼主義”，“一個國家實行什麼樣的主義，關鍵是看這個主義能否解決這個國家面臨的歷史性課題”。中國的歷史上各種主義和“你方唱罷我登場”都沒有解決中國的問題，最終是馬克思列寧主義，毛澤東思想引導中國人民建立新中國，是中國特色社會主義發展了中國。“中國特色社會主義是科學社會主義在當代中國的發展”，中國特色社會主義，既堅持了社會主義的基本原則，又根據時代條件賦予其鮮明的中國特色。首先，中國特色社會主義堅持了科學社會主義的兩條基本原則，即社會主義公有制和共同富裕。中國特色社會主義以社會主義制度作為民生幸福的重要保障，即通過建立以生產資料公有制為主體的經濟制度體系來保証人民當家做主的權利。中國特色社會主義的道、理論體系和制度三者統一於中國特色社會主義的偉大實踐，就是要實現國家富強和人民幸福。歷史和現實都証明了它是符合中國實際的正確選擇，是能夠中國人民的必由之。正如有學者指出“中國特色社會主義的巨大貢獻就是在實踐中把社會主義制度在人民群眾生活幸福和國家發展上的優越性和實際力量顯示出來了”。 要引導大學生正確看待理想和現實之間的矛盾。加強大學生理想教育不僅要讓大學生理解中國特色社會主義的歷史必然性和中國特色社會主義，堅定對中國特色社會主義的。同時，還要讓大學生正確看待建設中國特色社會主義的過程中我們所面臨的一些現實問題，立足社會現實，幫助青年學生正確看待理想與現實之間的矛盾。我們國家現在還處在社會主義初級階段,中國特色社會主義也在不斷地完善過程中，我們國家的發展必然會出現一些困難和問題。比如，發展中的不平衡、不可持續問題依然突出﹔貧富差距、城鄉差距，社會矛盾明顯增多，教育、就業、醫療、住房、食品安全、執法司法等關系群眾切身利益的問題較多。這些都是大學生關心的社會問題,也是困擾其樹立正確中國特色社會主義的主要因素。因此，中國特色社會主義教育要這些社會問題,要敢於承認開放過程中出現的問題，辯証分析問題，幫助學生認識問題存在的原因，使他們看到這些問題都是在前進中的問題、是發展中的問題，這些問題的存在不能說明社會主義就是錯誤的。這些在發展中遇到的問題都可以通過發展的方式得以解決。要讓他們明白“社會的發展進步就是在不斷解決矛盾和問題中前進的，關鍵是如何著力解決好。”這些問題的解決都要靠正確的道來，這個正確道，就是中國特色社會主義道。隻要我們堅定不移地走中國特色社會主義道，就能戰勝這些前進中所遇到的困難，解決發展過程中所出現的問題。 要形成學校、家庭和社會教育的整體合力。大學生的中國特色社會主義教育是一個系統的工程，需要學校、家庭以及社會多方面共同攜手，發揮教育合力作用。首先，發揮高校的思想理論課作為大學生思想教育的主渠道作用。教師要把握現在大學生的特點，調整教學內容和方法手段，以高度的責任感通過言傳身教，使中國特色社會主義成為學生的。學校還要“樹立全員育人的”。要讓教師都參與到思想教育中來，通過相互間的配合與協作，一起擔負起對大學生進行理想教育的任務。其次，要把社會變成大學生中國特色社會主義教育的重要陣地。要充分挖掘社會的教育資源，充分利用好社會各級各類的大眾傳媒，加強中國特色社會主義理論體系、中國特色社會主義制度、中國特色社會主義道的宣傳和教育，弘揚中國特色社會主義主旋律，堅持中國道，弘揚中國，凝聚中國力量，營造全社會共同建設中國特色社會主義的良好的社會氛圍。再次，家庭也要配合學校和社會加強學生的中國特色社會主義教育，家長在關心子女學習成績的同時還重視培養子女科學的理想，為大學生健康成長成才營造良好的家庭教育氛圍。 習強調干部家風建設 做好社會表率古語有雲“欲治其國者，先齊其家”。習總在12月12日召開的第一屆全國文明家庭表彰大會上指出:“家風好，就能家道興盛、和順美滿﹔家風差，難免殃及子孫、貽害社會”。他談到，“廣大家庭都要弘揚優良家風，以千千萬萬家庭的好家風支撐起全社會的好風氣”，“各級領導干部要帶頭抓好家風，做家風建設的表率”。【詳細】 人民日報社概況關於人民網報社招聘招聘英才廣告服務合作加盟供稿服務網站聲明網站律師呼叫中心ENGLISH 網絡文化經營許可証 京網文[2014]2108-308號互聯網出版許可証（京）字039號京ICP証000006號京公網安備008號 推荐： |